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进入三年级，除了尖子班，其他班的流失率在日益增多，有的都达到了20以上。流失的大多是男生，15、6岁是男生梦想自立的年龄段，他们自认为自己有力量了，能挑能扛能背了，可以去工地当小工了。
三年四班的情况好一些，水昜放开了谈恋爱的禁锢，使男生们对班级有了眷恋感，尤其是他的体音美教育，使同学们增添了快乐感，除了牟玉柱提前接了他爸的班以外，没有流失的。
水昜没有因为流失率低而轻松起来，反而压力山大了。他在想，原来毕业可以上山下乡，终究是一条出路；现在就一条出路，考高中；城里只有两所高中，却有六所初中的毕业生，能考上高中毕竟是少数，其他的学生去哪呢？同学们眷恋班级是对自己的认可，可自己却无法帮助他们，怎么办呢？如果同学们进入社会无所事事，将怎么评价自己呢？他们一定会说，水老师就是一个大骗子。
水昜开始为学生的出路谋划了，他想到了分流：即集中精力抓学习，能多考上一个高中生算一个；向县体校输送后备力量，能送一个送一个；到文化馆去找专业文艺、美术老师，让他（她）们深造，能安排一个安排一个；59个学生在他脑子里晃啊晃，晃来晃去，只能有20个经过努力能送出去；还有2/3怎么办？
就在这时，国务院转发了教育部和劳动部于1980年10月7日《关于中等教育结构改革的报告》，要在高中阶段大力发展职业技术教育。怀德县教育工作在全国很有名，三股劲拧成一股绳的校舍建设经验在全国得到推广。教育局早就瞄上了发展职业教育的方向，1980年10月末，就把三中正式改为了职业技术学校，将在1981年暑期开始招生。
水昜拿到职业学校的招生简章，乐得颠狂了，其他老师却无动于衷。因为水昜看到了职业技术学校设了幼师专业，他教的美术、音乐有用武之地了，为他的学生拓宽了上学的路子。他为自己三年付出的心血而发狂，为自己先人一步的做法而自豪，为同学们赶上了好机遇而情不自禁。
他把这一喜讯在第一时间向同学们发布了。然而，同学们并没有欢呼，他（她）们对上学己经厌倦了。读书无用论在他（她）们和他（她）们家长的心中已经扎下了根。在家长们的心里，职业学校不包分配，念不念没多大意思；在学生的心里，多念两年书还不如找点活干，挣钱自立。
水昜开始家访了，跟家长们宣传职业学校的好处。他总结了三条好处：一是孩子初中毕业才16岁，
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